Dans le cadre de l’accompagnement à l’orientation, les élèves de troisième ont eu le plaisir d’accueillir, au sein de l’établissement, trois représentants de lycées aux parcours complémentaires : le Lycée Sainte-Cécile Albi, le Lycée d’Amboise Albi et le Lycée Airbus Toulouse.

Ce temps d’échange privilégié a permis aux élèves de mieux comprendre la diversité des filières proposées après la classe de troisième : voies générale, technologique et professionnelle, mais aussi les spécificités de certains parcours et options. Les intervenants ont présenté leurs établissements, les formations proposées, les attendus, ainsi que les perspectives d’études et de métiers associées.

Au-delà des informations transmises, les élèves ont pu poser leurs questions, exprimer leurs interrogations et affiner leur réflexion personnelle. Cette rencontre s’inscrit pleinement dans notre volonté d’accompagner chaque jeune dans la construction de son projet d’orientation, en lui donnant des repères clairs et des outils pour faire des choix éclairés.

Nous remercions chaleureusement les équipes des trois lycées pour leur disponibilité et la qualité de leurs interventions, au service de la réussite et de l’épanouissement de nos élèves.

Un projet en espagnol pour sensibiliser au respect et à la tolérance

Dans le cadre de l’enseignement de l’espagnol, les élèves de troisième ont mené un projet engagé et porteur de sens autour de la lutte contre le harcèlement. À travers la réalisation d’une affiche de sensibilisation, ils ont été invités à réfléchir aux notions de respect, de tolérance et d’acceptation de la diversité.

Cette affiche, entièrement conçue par les élèves, intègre un QR code renvoyant vers un audio enregistré en espagnol. Ce message sonore, pensé comme un appel à la bienveillance, vise à encourager l’écoute de l’autre et le respect de chacun dans ses différences.

Au-delà du message transmis, ce projet final a permis aux élèves de développer de nombreuses compétences. Ils ont travaillé en collaboration, mobilisé des compétences numériques, renforcé leur production orale en langue vivante, tout en faisant preuve de créativité dans la conception graphique de l’affiche.

Ce travail transversal illustre pleinement la volonté de l’établissement de former des élèves acteurs, capables de s’exprimer, de coopérer et de s’engager dans des projets porteurs de valeurs humaines fortes.

L’Association des Parents d’Élèves organise le grand Bal d’Hiver sur le thème Séries & Cinéma 🎥🍿

Costumes inspirés de vos héros préférés, piste de danse, musique, décor féérique et ambiance festive au programme !

Un grand merci aux parents de l’APEL qui se mobilisent pour cet évènement ❄️💃🕺

#BalDHiver #BalDesCollégiens #SériesEtCinéma #APEL #AmbianceFestive #SouvenirsInoubliables

Dans le cadre de notre projet EVRAS (Éducation à la Vie Relationnelle, Affective et Sexuelle), l’ensemble des élèves de 6e a bénéficié d’une intervention de la Gendarmerie nationale consacrée aux dangers du numérique, à l’usage des réseaux sociaux et à la prévention du cyberharcèlement.

Cette rencontre avait pour objectif de sensibiliser les élèves aux réalités du monde numérique, aux risques auxquels ils peuvent être confrontés et aux comportements responsables à adopter en ligne. À travers des échanges concrets, accessibles et adaptés à leur âge, les gendarmes ont abordé plusieurs thématiques essentielles :

• la protection des données personnelles,
• les risques liés au partage de photos ou d’informations,
• les mécanismes et conséquences du cyberharcèlement,
• les bons réflexes à adopter en cas de situation problématique.

Les élèves ont pu poser leurs questions, partager leurs expériences et mieux comprendre le cadre légal qui entoure l’utilisation d’Internet et des réseaux sociaux. Ces temps d’échange favorisent la prise de conscience et participent à la construction d’une citoyenneté numérique responsable, en cohérence avec les valeurs portées par notre établissement.

Nous remercions chaleureusement la Gendarmerie pour sa disponibilité, son professionnalisme et la qualité de cette intervention, qui s’inscrit pleinement dans notre volonté d’accompagner les jeunes vers un usage éclairé, respectueux et sécurisé du numérique.

C’est une étape importante que viennent de franchir nos élèves de Troisième : le passage du brevet blanc, une grande première dans leur parcours de collégien.

Durant plusieurs jours, les épreuves se sont enchaînées, demandant rigueur, organisation et capacité à tenir sur la durée. Cet entraînement en conditions réelles permet aux élèves de se confronter aux exigences du Diplôme National du Brevet tout en identifiant leurs points forts et leurs axes de progrès.

Au-delà des résultats, ce temps fort est avant tout un moment d’apprentissage et de confiance. Il aide chaque élève à se projeter, à gagner en assurance et à se préparer avec sérieux à l’échéance finale.

Nous saluons l’engagement et la persévérance de nos élèves, accompagnés par l’équipe éducative, dans cette étape clé de leur scolarité.

Dans le cadre de leur parcours d’orientation, les élèves de Troisième se sont rendus au Lycée Saint-Joseph de Gaillac afin de découvrir un lycée général et technologique.

Cette visite a permis aux élèves de mieux appréhender les attendus du lycée, d’en découvrir les espaces, les enseignements proposés et l’organisation générale. Les échanges avec l’équipe éducative ont favorisé une compréhension concrète de ce que peut être la vie d’un lycéen.

Ce temps fort constitue une étape essentielle pour aider chaque élève à se projeter sereinement dans son avenir, à affiner ses choix et à construire progressivement son parcours de formation.

Nous remercions chaleureusement l’équipe du lycée Saint-Joseph pour la qualité de son accueil et la disponibilité accordée à nos élèves.

Dans le cadre de l’enseignement de l’espagnol, les élèves de Cinquième ont mené leur premier projet d’écriture en langue vivante : la rédaction de lettres adressées aux Rois Mages.

Ce travail, riche de sens, a permis aux élèves de faire leurs premiers pas dans l’écriture en espagnol, en mobilisant vocabulaire, structures simples et expression personnelle. Chacun a pu mettre des mots sur ses souhaits, ses espérances et ses valeurs, dans un esprit à la fois culturel et symbolique.

Au-delà de l’apprentissage linguistique, ce projet porte une dimension humaine et pastorale : prendre le temps d’écrire, exprimer ce qui habite chacun et s’ouvrir à l’autre. Une démarche qui rejoint pleinement les valeurs de respect, de confiance et d’espérance portées par l’établissement.

Ce premier projet d’écriture est une réussite et marque une étape importante dans le parcours des élèves. Il prendra bientôt une dimension encore plus concrète, puisque nous recevrons prochainement les lettres de nos correspondants espagnols.

Une belle aventure linguistique et humaine… affaire à suivre.

Depuis le début de l’année scolaire, les élèves de l’option espagnol de l’école vivent une véritable immersion dans la culture du monde hispanique. Curieux et enthousiastes, ils découvrent bien plus qu’une langue : ils entrent dans un univers riche de traditions, de couleurs et de sens.

À travers la découverte de la fête des Morts au Mexique, les élèves ont exploré une approche culturelle forte, mêlant histoire, symboles et ouverture à l’autre. Cette thématique, abordée avec sensibilité et pédagogie, leur a permis de mieux comprendre la diversité des cultures et d’élargir leur regard sur le monde.

Parallèlement à cet apport culturel, les élèves progressent avec fierté dans leurs premiers apprentissages linguistiques. Depuis septembre, ils construisent peu à peu leurs premières phrases en espagnol, prennent confiance à l’oral et osent s’exprimer dans une langue nouvelle. L’énergie du groupe, à la fois dynamique et curieux, favorise un climat d’apprentissage stimulant et bienveillant.

Cette préparation progressive constitue un véritable atout pour la suite de leur parcours scolaire. Elle pose des bases solides pour une entrée réussie en 6ᵉ bilingue au collège Puységur, où les élèves pourront poursuivre cet apprentissage avec assurance et motivation.

Dans le cadre du projet EPA – Entreprendre pour Apprendre, les élèves de 3ᵉ ont récemment organisé une vente de gâteaux et de crêpes au sein de l’établissement.
Cette action concrète avait pour objectif de constituer un budget de départ nécessaire à la mise en œuvre de leur projet entrepreneurial.

Tout au long de cette démarche, les élèves se sont organisés comme une véritable entreprise : répartition des rôles, gestion des stocks, communication, tenue de caisse, travail en équipe et sens des responsabilités.
Ils ont ainsi pu expérimenter de manière très concrète les exigences du monde professionnel, tout en développant des compétences essentielles telles que l’autonomie, l’initiative et la coopération.

Ce projet, à la fois dynamique, formateur et professionnalisant, s’inscrit pleinement dans le projet éducatif de l’établissement : permettre à chaque élève de prendre confiance en ses capacités, de s’engager et de croire en son avenir.

Un grand bravo aux élèves pour leur investissement, ainsi qu’aux adultes qui les accompagnent dans cette belle aventure entrepreneuriale.